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激活地理課堂,培養學科素養
2019-06-28 16:04:36   來源:?文綜組 張俊 指導老師 魏運雙    點擊:

  地理是初中新增的一門學科,因為初中地理在中考的分數中占比較少,所以教授所用的課時也比較少,學生的學習態度與主要科目也有所不同,不可能要求學生像對待語數外一樣付出那么多時間和精力,因此要讓同學們學習好地理這門學科,更需要教師用多種教學方法去激活地理課堂,培養學生的學科素養。那么如何培養學生的學科能力、提升學生地理素養呢?根據在平時汲取的一些經驗,總結出以下幾種方法。

  一、結合生活體驗,理解地理難點

  七年級剛開始學習地理學科,學生們會接觸到一些較難理解的內容,比如地球與地球儀、地球的運動等,對于剛入初中的他們來說,理解這些知識會有一定的難度,學習這些知識對理解能力也有較高的要求,這時候就需要老師引導同學們結合生活體驗,以熟悉的生活常識引出所學內容,這樣既能吸引學生們對所學內容的好奇心和求知欲,也能促進學生們對所學知識的理解。

  二、總結邏輯框架,加深理解記憶

  教師可以引導學生利用邏輯框架來自行檢查知識點掌握情況,做到查漏補缺、深化記憶,其中緊密的邏輯關系也有助于學生理解性記憶。以整體性、規律性的知識點鞏固代替零散知識點的死記硬背,有利于學生深化理解性的記憶,不容易遺忘。通過聯想使學生們的思維擴散,引起共鳴,進而使他們投入到深層記憶當中。

  三、拓展細節知識,產生情感滲透

  學習目標中常有一項是情感、態度和價值觀,地理知識也具有情感滲透的特點,不管是對家鄉的了解,還是對國家的了解和熱愛,對環境保護的重視、對種族歧視的了解和態度,都是使同學們在知識基礎下進行的情感升華,知識目標和情感目標融為一體,在情感的滲透下學生們能夠對知識有更深刻的理解,對知識點也能更輕易的掌握,這兩者相輔相成。

  因為地理與生活息息相關,地理來源于生活,最終用于生活,因此可以結合生活體驗,讓學生們理解和學習地理知識;地理也是一門情感學科,保護地球、可持續發展的觀念讓我們更好地生活,地理的觀念與個人情感是一致的,學習地理有利于學生的情感升華,地理課堂上充分挖掘衍生情感升華的細節知識,使學生在知識中產生情感滲透,情感和知識緊密聯系;地理學科也有一些必須要記憶的知識點,如何在有限的時間讓學生們掌握這些知識點并不產生厭煩感呢?這時候邏輯框架和趣味記憶活動必不可少,比如自編順口溜、要點先分類后記憶等等。

 

  指導老師評語:古人說:“師者,人之模范也?!崩蠋熞谎砸恍卸冀o學生以極大影響。張俊老師有德、有學、有法、有愛,在教育之路上不斷成長,擔當起學生健康成長指導者和引路人。

 

審核 | 張銀中

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